Kits pédagogiques gratuits de relief 3D pour enseignants

Objectifs d’apprentissage

• Distinguer un stratovolcan aux flancs raides d’un large volcan bouclier grâce à sa pente.
• Relier la forme d’un volcan à la fluidité de sa lave.
• Reconnaître un cratère et un flanc effondré sur un relief réel.

Modèles

• Mont Fuji, Japon (stratovolcan) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Mauna Loa, Hawaï (volcan bouclier) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Mont Saint Helens, États-Unis (cratère ouvert par l’éruption de 1980) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Le Fuji et le Mauna Loa sont réglés sur la même zone de 25 km, la même taille de 150 mm et la même exagération verticale de 1,5×, pour que leurs pentes puissent être comparées équitablement.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Lequel des deux grands volcans a les flancs les plus raides ? Comment le savoir sans mesurer ?
2. Une lave fluide va loin avant de refroidir. Quel volcan a, selon vous, été construit par une lave fluide, et pourquoi ?
3. Le cratère du mont Saint Helens est ouvert d’un côté. De quel côté s’ouvre-t-il, et qu’est-ce que cela pourrait dire de son éruption ?
4. Si vous viviez près de l’un de ces volcans, où construiriez-vous une ville, et quels endroits éviteriez-vous ?

Activité pratique

Course des pentes : avec une règle, mesurez de combien chaque modèle s’élève (en mm) sur une distance donnée depuis le sommet. Divisez la hauteur par la distance pour comparer les pentes. Posez ensuite chaque impression sur un plateau et versez une cuillerée de riz sec ou de sable depuis le sommet : où s’écoule-t-il, et jusqu’où ?

Fiche d’exercices

7 questions et exercices pour les élèves, avec un espace pour répondre et un corrigé séparé pour vous. Imprimer la fiche d’exercicesterraprinter.com/classroom/worksheet/volcanoes/

Objectifs d’apprentissage

• Expliquer comment une caldeira se forme quand un volcan s’effondre après une éruption gigantesque.
• Distinguer une caldeira d’un cratère sommital par sa taille.
• Expliquer comment l’eau remplit une caldeira, et pourquoi certaines caldeiras abritent des lacs profonds et d’autres non.

Modèles

• Crater Lake, Oregon, États-Unis (caldeira du mont Mazama) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Cratère du Ngorongoro, Tanzanie (caldeira sèche) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Les deux utilisent une exagération verticale de 1,5×. Les lacs sont creusés dans le terrain : Crater Lake apparaît donc comme une surface plane à l’intérieur du rebord, même sur une impression monochrome ; un changement de filament bleu au niveau du lac le fait ressortir.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Un cratère sommital fait généralement moins d’un kilomètre de large. Crater Lake mesure environ 9 km de diamètre. Qu’est-ce qui pourrait creuser un trou aussi grand ?
2. Aucune rivière ne se jette dans Crater Lake. D’où vient son eau ?
3. Trouvez la petite île près de la rive ouest de Crater Lake. Comment un nouveau volcan pourrait-il grandir à l’intérieur d’un ancien ?
4. Le Ngorongoro est aussi une caldeira, mais son fond est surtout une prairie sèche. Pourquoi une caldeira se remplirait-elle d’eau profonde et une autre non ?

Activité pratique

Effondrement en boîte : remplissez à moitié un gobelet en plastique de farine, enterrez-y un petit ballon (à moitié gonflé, le col passé par un trou au fond du gobelet) et lissez la farine en cône. Dégonflez lentement le ballon par le dessous et regardez le haut du cône s’affaisser en un large creux. Comparez la forme avec l’impression de Crater Lake.

Fiche d’exercices

7 questions et exercices pour les élèves, avec un espace pour répondre et un corrigé séparé pour vous. Imprimer la fiche d’exercicesterraprinter.com/classroom/worksheet/calderas/

Objectifs d’apprentissage

• Décrire ce qui se passe à une limite de plaques divergente.
• Identifier un rift (graben) et les escarpements de faille abrupts de chaque côté.
• Expliquer pourquoi on trouve souvent des lacs et des volcans dans les rifts.

Modèles

• Þingvellir, Islande (la dorsale médio-atlantique à terre) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Rift est-africain près du lac Naivasha, Kenya Créer ce modèle Ajuster d’abord

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Le rift kényan mesure 80 km de large : ses parois sont donc dessinées 3× plus hautes que l’échelle réelle pour ressortir à l’impression ; Þingvellir utilise 2×. Parlez de cette exagération avec la classe.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Trouvez le fond de la vallée et les hauteurs de chaque côté. Pourquoi le milieu est-il plus bas que les bords ?
2. L’Islande se trouve sur la limite entre les plaques nord-américaine et eurasienne. Si les plaques s’écartent, qu’arrive-t-il à la vallée en des millions d’années ?
3. Pourquoi des lacs pourraient-ils se former le long d’un rift ?
4. Les deux modèles montrent des rifts, mais à des tailles très différentes. Qu’est-ce qui est semblable, et qu’est-ce qui diffère ?

Activité pratique

Graben en boîte : placez côte à côte trois blocs de mousse ou de bois, le bloc du milieu taillé en coin plus étroit en bas. Écartez lentement les blocs extérieurs et regardez celui du milieu descendre. Retrouvez ensuite le même schéma sur les impressions et marquez chaque escarpement de faille au feutre lavable.

Fiche d’exercices

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Objectifs d’apprentissage

• Décrire ce qui se passe là où deux continents entrent en collision.
• Expliquer comment les couches de roche sont plissées et soulevées en montagnes.
• Comparer des montagnes jeunes et hautes avec des montagnes anciennes et usées, et expliquer la différence par l’érosion.

Modèles

• Mont Everest, Népal et Chine (l’Himalaya) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Valley and Ridge, Pennsylvanie, États-Unis (Appalaches plissées) Créer ce modèle Ajuster d’abord

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. L’Everest est à l’échelle réelle (1×) : il n’a besoin d’aucune aide pour paraître haut et donne une impression haute, alors prévoyez une nuit d’impression. Les crêtes de Pennsylvanie ne font que quelques centaines de mètres de haut : elles sont donc dessinées 3× plus hautes pour ressortir.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. La roche près du sommet de l’Everest s’est formée au fond d’une mer ancienne. Comment a-t-elle pu se retrouver sur le toit du monde ?
2. Observez la disposition des crêtes en Pennsylvanie. Sont-elles éparpillées ou alignées ? Qu’est-ce qui pourrait les aligner ?
3. Les Appalaches sont elles aussi nées d’une collision de continents, il y a environ 300 millions d’années. Pourquoi sont-elles aujourd’hui tellement plus basses que l’Himalaya ?
4. Les séismes sont fréquents au Népal. Quel lien pourraient-ils avoir avec la formation des montagnes ?

Activité pratique

Comprimez les couches : empilez sur une planche quatre ou cinq plaques de pâte à modeler de couleurs différentes. Poussez lentement des deux côtés avec deux blocs et regardez les couches se plisser en anticlinaux et synclinaux. Coupez le pli en travers avec un couteau en plastique pour voir le motif, puis arasez le dessus et comparez les bandes avec les crêtes de l’impression de Pennsylvanie.

Fiche d’exercices

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Objectifs d’apprentissage

• Définir un bassin versant (bassin hydrographique) et une ligne de partage des eaux.
• Prévoir dans quel sens l’eau s’écoule à partir des courbes de niveau et du relief.
• Reconnaître un réseau hydrographique radial autour d’un dôme central de collines.

Modèles

• Le Lake District, Angleterre, avec des courbes de niveau tous les 100 m Créer ce modèle Ajuster d’abord

Le créateur de bassins versants calcule où va la pluie : rivières creusées dans le relief, plus larges là où l’eau est plus abondante, et chaque bassin versant dans sa propre couleur. Créer une maquette de bassin versant

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Les courbes de niveau sont des arêtes en relief tous les 100 m. Les lacs sont creusés dans le terrain : ils se voient donc même sur une impression monochrome.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Trouvez le point le plus haut. Dans quelles directions les longs lacs et les vallées s’en éloignent-ils ?
2. Choisissez un point sur un versant. Dans quel lac ou quelle rivière finirait une goutte de pluie tombée là ?
3. Où se trouvent les lignes de partage des eaux entre une vallée et la suivante ?
4. Une pollution entre dans un ruisseau en haut d’un bassin versant : qui, en aval, est touché ?

Activité pratique

Test des gouttes : posez l’impression sur un plateau et, avec un compte-gouttes, déposez des gouttes d’eau sur différents sommets. Suivez le chemin de chaque goutte. Tracez au feutre lavable les lignes de partage entre les vallées, puis coloriez chaque bassin versant d’une couleur différente.

Fiche d’exercices

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Objectifs d’apprentissage

• Expliquer comment se forme un méandre : érosion à l’extérieur de la courbe et dépôt à l’intérieur.
• Reconnaître des méandres encaissés, où une rivière sinueuse a creusé profondément la roche.
• Expliquer comment se forme un delta là où une rivière ralentit et dépose ses sédiments.

Modèles

• Horseshoe Bend, Arizona, États-Unis (fleuve Colorado) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Goosenecks de la rivière San Juan, Utah, États-Unis Créer ce modèle Ajuster d’abord
• Delta du Mississippi, Louisiane, États-Unis (delta en patte d’oiseau) Créer ce modèle Ajuster d’abord

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Horseshoe Bend et les Goosenecks sont à l’échelle réelle (1×) : les parois du canyon sont donc aussi raides qu’en vrai. Le delta est presque plat : ce qui ressort, c’est le motif des terres et de l’eau, avec les chenaux du fleuve creusés dans l’impression.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. À Horseshoe Bend, quel côté du méandre a la paroi la plus raide, l’extérieur ou l’intérieur ? Pourquoi, à votre avis ?
2. Ces rivières serpentent comme des rivières de plaine, mais elles coulent des centaines de mètres plus bas, dans la roche dure. Comment est-ce possible ?
3. Pourquoi le Mississippi se divise-t-il en plusieurs chenaux près de la mer ?
4. Les terres du delta ne sont qu’à un mètre ou deux au-dessus de la mer. Quels sont les risques d’y vivre ?

Activité pratique

Table à ruissellement : remplissez un long bac de sable humide, surélevez une extrémité de quelques centimètres et laissez un petit espace à l’extrémité basse en guise de « mer ». Versez l’eau lentement et régulièrement depuis un gobelet en haut. Regardez le ruisseau commencer à serpenter, et un petit éventail de sable (un delta) se former là où il atteint l’eau calme. Comparez ensuite avec les impressions.

Fiche d’exercices

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Objectifs d’apprentissage

• Distinguer une vallée glaciaire en U d’une vallée fluviale en V.
• Identifier des vallées suspendues, des parois de vallée abruptes et un glacier de vallée.
• Relier le paysage actuel aux glaciations passées.

Modèles

• Vallée de Lauterbrunnen, Suisse (vallée en U) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Glacier d’Aletsch, Suisse (glacier de vallée) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. L’altitude est celle de la surface du glacier : la glace s’imprime donc comme une partie du terrain. Un changement de filament blanc à une hauteur donnée fait ressortir les hauteurs.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Regardez la vallée de Lauterbrunnen dans l’axe. Sa coupe ressemble-t-elle plutôt à un U ou à un V ?
2. Des vallées latérales se terminent bien au-dessus du fond de la vallée principale. Que deviennent, selon vous, leurs ruisseaux ?
3. Sur le modèle de l’Aletsch, d’où vient la glace, et dans quel sens s’écoule-t-elle ?
4. Si le glacier d’Aletsch fondait entièrement, quelle forme de vallée laisserait-il derrière lui ?

Activité pratique

Profils de vallée : posez une bande de carton en travers de chaque vallée et, avec une règle tenue verticalement, marquez la hauteur du terrain tous les centimètres. Reportez les hauteurs sur du papier millimétré pour tracer une coupe, puis comparez la forme en U avec une vallée fluviale d’un autre modèle.

Fiche d’exercices

7 questions et exercices pour les élèves, avec un espace pour répondre et un corrigé séparé pour vous. Imprimer la fiche d’exercicesterraprinter.com/classroom/worksheet/glaciers/

Objectifs d’apprentissage

• Lire le relief terrestre et sous-marin sur un même modèle.
• Expliquer comment se forme une caldeira volcanique envahie par la mer.
• Réfléchir au niveau de la mer, à l’échelle et à la raison pour laquelle les cartes de risque côtier ont besoin de données détaillées.

Modèles

• Santorin, Grèce (caldeira envahie par la mer, avec le fond marin) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Détroit de Gibraltar (là où l’Atlantique rencontre la Méditerranée) Créer ce modèle Ajuster d’abord

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Ces modèles utilisent le mode bathymétrie, qui imprime le vrai fond marin au lieu d’une mer plate. Les données du fond marin sont beaucoup plus grossières que celles des terres : les formes sous-marines paraissent donc plus lisses ; cela fonctionne mieux pour des zones de 10 km et plus.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Sur le modèle de Santorin, trouvez le littoral actuel. Quelle est la profondeur de la caldeira inondée, comparée à la hauteur des falaises ?
2. Les îles forment un anneau brisé. Qu’est-ce qui aurait pu créer cette forme d’anneau ?
3. À cette échelle, 1 mm de hauteur du modèle représente de nombreux mètres de hauteur réelle. Une hausse du niveau de la mer de 1 m serait-elle visible sur cette impression ? Qu’est-ce que cela vous apprend sur les données nécessaires pour anticiper la montée des eaux ?
4. Pourquoi un détroit étroit et peu profond comme Gibraltar compte-t-il pour les eaux océaniques et pour les navires ?

Activité pratique

À l’échelle : calculez l’échelle verticale (taille du modèle en mm ÷ largeur réelle en mètres × exagération verticale) et servez-vous-en pour convertir la profondeur de la caldeira, des millimètres sur l’impression en mètres réels. Vérifiez la réponse avec une profondeur publiée.

Fiche d’exercices

7 questions et exercices pour les élèves, avec un espace pour répondre et un corrigé séparé pour vous. Imprimer la fiche d’exercicesterraprinter.com/classroom/worksheet/coastlines/

Objectifs d’apprentissage

• Expliquer comment les vagues usent les falaises et les font reculer.
• Décrire comment un promontoire devient une grotte, une arche, une aiguille puis un chicot.
• Expliquer pourquoi la roche dure forme des caps et la roche tendre des baies.

Modèles

• Falaises de Moher, Irlande Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Les Douze Apôtres, Victoria, Australie (aiguilles marines) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Petites zones à l’échelle réelle ou presque : les falaises se dressent nettement. Les aiguilles sont étroites ; les plus grandes apparaissent comme des rochers dressés au large de la falaise, mais les plus petites peuvent être trop fines pour les données d’altitude.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Dans quelle direction les falaises de Moher sont-elles tournées ? D’où viennent les plus grosses vagues ?
2. Cherchez les rochers dressés dans la mer juste au large des falaises des Douze Apôtres. Comment ont-ils pu être séparés de la terre ?
3. Le sommet des falaises est plat mais les falaises sont à pic. Que se passe-t-il au pied de la falaise pour qu’elle reste si raide ?
4. Une ville devrait-elle protéger ses maisons en haut de falaise par une digue ? Quels en sont les coûts ?

Activité pratique

Bac à vagues : tassez du sable humide à une extrémité d’un long bac pour faire une falaise, en y enfonçant une bande de petits cailloux ou de pâte à modeler qui joue le rôle d’une roche plus dure. Ajoutez quelques centimètres d’eau et faites des vagues en agitant une règle de haut en bas à l’autre bout. Observez où la falaise recule le plus vite, et si la bande dure ressort en promontoire.

Fiche d’exercices

8 questions et exercices pour les élèves, avec un espace pour répondre et un corrigé séparé pour vous. Imprimer la fiche d’exercicesterraprinter.com/classroom/worksheet/coastal-erosion/

Objectifs d’apprentissage

• Comparer des reliefs de Mars avec des reliefs semblables sur Terre.
• Expliquer pourquoi les volcans martiens peuvent devenir si grands.
• Utiliser l’échelle pour comparer des tailles d’une planète à l’autre.

Modèles

• Olympus Mons, Mars Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Valles Marineris, Mars (une partie du système de canyons) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Altitudes réelles de la NASA. Ces zones font des centaines de kilomètres de large : l’application dessine donc par défaut le relief martien 4× plus haut que l’échelle réelle ; à l’échelle réelle, elles s’imprimeraient presque à plat.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Olympus Mons est un volcan bouclier, comme le Mauna Loa. Comparez leurs formes. Qu’ont-elles en commun ?
2. Olympus Mons s’élève à environ 22 km. Combien de fois la hauteur du mont Everest (environ 8,8 km) cela représente-t-il ?
3. Mars a une gravité plus faible et pas de plaques mobiles comme celles de la Terre. Comment chacun de ces deux facteurs pourrait-il permettre à un volcan de devenir si grand ?
4. Valles Marineris mesure environ 4 000 km de long. Quels lieux sur Terre sont à peu près à cette distance l’un de l’autre ?

Activité pratique

Comparaison à l’échelle planétaire : imprimez Olympus Mons à côté du modèle du Mauna Loa du kit sur les volcans. Sur une feuille, dessinez un cercle de 600 km (à peu près la largeur d’Olympus Mons) et une carte de votre pays ou de votre région à la même échelle pour comparer.

Fiche d’exercices

7 questions et exercices pour les élèves, avec un espace pour répondre et un corrigé séparé pour vous. Imprimer la fiche d’exercicesterraprinter.com/classroom/worksheet/mars/

Objectifs d’apprentissage

• Décrire les parties d’un cratère d’impact : rebord, parois, fond et pic central.
• Expliquer pourquoi les cratères durent si longtemps sur la Lune.
• Relier le choix d’un site d’alunissage au terrain dont les astronautes avaient besoin.

Modèles

• Cratère Tycho Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Zone d’alunissage d’Apollo 11, mer de la Tranquillité Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Zone d’alunissage d’Apollo 15, Hadley Rille Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Altitudes réelles de la sonde LRO de la NASA, dessinées plus haut que l’échelle réelle pour que le relief se voie. Un filament gris convient bien à la Lune.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Trouvez le rebord de Tycho, ses parois en terrasses et la montagne au centre. Comment le pic central s’est-il formé, selon vous ?
2. La Lune n’a ni vent, ni pluie, ni rivières. Qu’est-ce que cela signifie pour la durée pendant laquelle un cratère reste net ?
3. Comparez les zones d’Apollo 11 et d’Apollo 15. Pourquoi le premier alunissage aurait-il choisi un terrain plus plat ?
4. Qu’est-ce qui serait difficile si l’on conduisait un rover autour de Hadley Rille ?

Activité pratique

Fabriquez des cratères : remplissez un plateau de farine et saupoudrez une fine couche de cacao par-dessus. Lâchez des billes ou des cailloux de différentes hauteurs et mesurez la largeur de chaque cratère. Comparez les formes, et le cacao projeté, avec l’impression de Tycho.

Fiche d’exercices

7 questions et exercices pour les élèves, avec un espace pour répondre et un corrigé séparé pour vous. Imprimer la fiche d’exercicesterraprinter.com/classroom/worksheet/moon/

Objectifs d’apprentissage

• Expliquer ce qu’est une courbe de niveau et ce que signifie l’équidistance.
• Lire les pentes raides et douces d’après l’espacement des courbes.
• Reconnaître collines, crêtes et vallées d’après la forme des courbes.

Modèles

• Arthur’s Seat, Édimbourg (courbes tous les 20 m) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu
• Half Dome, Yosemite (courbes tous les 100 m) Créer ce modèle Ajuster d’abord À propos de ce lieu

Réglages d’impression

150 mm de large, socle de 5 mm, couches de 0,2 mm, remplissage de 10–15 %, aucun support nécessaire. Les courbes de niveau sont des arêtes en relief sur l’impression : les élèves peuvent donc les toucher autant que les voir. Half Dome est à l’échelle réelle (1×) : sa falaise est donc aussi raide qu’en vrai.

La durée d’impression n’est qu’une indication : elle dépend de l’imprimante, de la hauteur de couche et du remplissage. L’application affiche une estimation après la génération. Pour vous faire une idée, comptez quelques heures par modèle, et jusqu’à une nuit d’impression pour un relief élevé.

Questions de discussion

1. Où les courbes de niveau sont-elles serrées, et où sont-elles espacées ? De quel côté la pente est-elle raide ?
2. Trouvez le sommet. En comptant les courbes depuis le bas, de combien dépasse-t-il le point le plus bas ?
3. Par où la montée de la colline serait-elle la plus facile ? Pourquoi ?
4. Les courbes de niveau forment un V là où elles traversent une vallée. Pouvez-vous en trouver un ?

Activité pratique

Faites votre propre carte en courbes de niveau : placez l’impression dans un récipient transparent à parois droites et ajoutez l’eau 1 cm à la fois. Après chaque étape, décalquez la ligne d’eau, vue d’en haut, sur une feuille d’acétate transparente. Les lignes tracées forment une carte en courbes de niveau du modèle ; comparez-la avec les lignes en relief.

Fiche d’exercices

8 questions et exercices pour les élèves, avec un espace pour répondre et un corrigé séparé pour vous. Imprimer la fiche d’exercicesterraprinter.com/classroom/worksheet/contours/