TerraPrinterLansert i mars 2025
Lag din egen

Gratis undervisningsopplegg med 3D-terreng for lærere

Gi elevene ekte landskap i hendene. Hvert opplegg har et alderstrinn, læringsmål, 3D-modeller med ett klikk, utskriftsinnstillinger, diskusjonsspørsmål, en praktisk aktivitet og et arbeidsark til utskrift med fasit. Gratis, uten kontoer og uten noe å installere.

Vulkaner: formen forteller historien

9–14 årNaturfag, geografi

Arbeidsark

Læringsmål

  • Skille en bratt stratovulkan fra en bred skjoldvulkan ut fra hellingen.
  • Knytte formen på en vulkan til hvor lettflytende lavaen er.
  • Kjenne igjen et krater og en kollapset flanke i ekte terreng.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Fuji og Mauna Loa er satt til samme område på 25 km, samme størrelse på 150 mm og samme vertikale overdrivelse på 1,5×, så hellingene kan sammenlignes rettferdig.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Hvilken av de to store vulkanene har brattest sider? Hvordan kan du se det uten å måle?
  2. Lettflytende lava renner langt før den stivner. Hvilken vulkan tror du er bygd av lettflytende lava, og hvorfor?
  3. Krateret på Mount St. Helens er åpent på én side. Hvilken vei åpner det seg, og hva kan det si om hvordan vulkanen hadde utbrudd?
  4. Hvis du bodde nær en av disse vulkanene, hvor ville du bygd en by, og hvor ville du unngått å bygge?

Praktisk aktivitet

Hellingskappløp: mål med linjal hvor mye hver modell stiger (i mm) over en fast avstand fra toppen. Del stigningen på avstanden for å sammenligne hellingene. Sett så hver utskrift på et brett og hell en skje tørr ris eller sand fra toppen: hvor renner den, og hvor langt?

Arbeidsark

7 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/volcanoes/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#volcanoes

Kalderaer og kratersjøer

11–16 årNaturfag, geografi

Arbeidsark

Læringsmål

  • Forklare hvordan en kaldera dannes når en vulkan kollapser etter et enormt utbrudd.
  • Skille en kaldera fra et toppkrater ut fra størrelsen.
  • Forklare hvordan vann fyller en kaldera, og hvorfor noen kalderaer har dype innsjøer og andre ikke.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Begge bruker 1,5× vertikal overdrivelse. Innsjøene er skåret inn i terrenget, så Crater Lake vises som en flat overflate innenfor kraterkanten selv på en utskrift i én farge; et bytte til blått filament ved innsjønivået får den til å skille seg ut.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Et toppkrater er vanligvis mindre enn en kilometer bredt. Crater Lake er omtrent 9 km på tvers. Hva kan lage et så stort hull?
  2. Ingen elver renner inn i Crater Lake. Hvor kommer vannet fra?
  3. Finn den lille øya nær vestbredden av Crater Lake. Hvordan kan en ny vulkan vokse fram inne i en gammel?
  4. Ngorongoro er også en kaldera, men bunnen er for det meste tørr gresslette. Hvorfor kan én kaldera fylles med dypt vann og en annen ikke?

Praktisk aktivitet

Kollaps i en boks: fyll en plastkopp halvveis med mel, begrav en liten ballong (delvis blåst opp, med halsen gjennom et hull i bunnen av koppen) og glatt melet til en kjegle. Slipp sakte luften ut av ballongen nedenfra og se toppen av kjeglen synke ned i en bred fordypning. Sammenlign formen med utskriften av Crater Lake.

Arbeidsark

7 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/calderas/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#calderas

Plategrenser og riftdaler

11–16 årNaturfag, geografi

Arbeidsark

Læringsmål

  • Beskrive hva som skjer ved en divergent plategrense.
  • Kjenne igjen en riftdal (graben) og de bratte forkastningsskrentene på hver side.
  • Forklare hvorfor innsjøer og vulkaner ofte finnes i riftdaler.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Riftdalen i Kenya er 80 km på tvers, så veggene er tegnet 3× høyere enn i sann skala for å synes på utskriften; Þingvellir bruker 2×. Snakk om denne overdrivelsen med klassen.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Finn dalbunnen og det høye terrenget på hver side. Hvorfor er midten lavere enn kantene?
  2. Island ligger på grensen mellom den nordamerikanske og den eurasiske platen. Hvis platene beveger seg fra hverandre, hva skjer med dalen over millioner av år?
  3. Hvorfor kan det dannes innsjøer langs en riftdal?
  4. Begge modellene viser riftdaler, men i svært ulik størrelse. Hva er likt, og hva er forskjellig?

Praktisk aktivitet

Graben i en boks: still tre blokker av skumplast eller tre side om side, der den midterste blokken er skåret som en kile som er smalere nederst. Trekk de ytre blokkene sakte fra hverandre og se den midterste synke. Finn så det samme mønsteret på utskriftene og marker hver forkastningsskrent med en tusj som kan vaskes bort.

Arbeidsark

7 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/rift-valleys/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#rift-valleys

Fjellkjededannelse: når plater kolliderer

11–16 årNaturfag, geografi

Arbeidsark

Læringsmål

  • Beskrive hva som skjer der to kontinenter kolliderer.
  • Forklare hvordan berglag foldes og presses opp til fjell.
  • Sammenligne unge, høye fjell med gamle, nedslitte fjell, og forklare forskjellen med erosjon.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Everest er i sann skala (1×): den trenger ingen hjelp for å rage høyt og gir en høy utskrift, så regn med en utskrift over natten. Ryggene i Pennsylvania er bare noen hundre meter høye, så de er tegnet 3× høyere for å synes.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Berget nær toppen av Everest ble dannet på bunnen av et gammelt hav. Hvordan kunne det havne på toppen av verden?
  2. Se på mønsteret av rygger i Pennsylvania. Er de spredt, eller ligger de på rad? Hva kan ha lagt dem på rad?
  3. Appalachene ble også dannet ved en kollisjon mellom kontinenter, for omtrent 300 millioner år siden. Hvorfor er de så mye lavere enn Himalaya i dag?
  4. Jordskjelv er vanlige i Nepal. Hvordan kan de henge sammen med hvordan fjellene ble dannet?

Praktisk aktivitet

Klem lagene: legg fire eller fem lag leire eller modelleire i ulike farger oppå hverandre på en plate. Skyv sakte fra begge ender med to klosser og se lagene folde seg til oppfoldinger og nedfoldinger. Skjær tvers gjennom folden med en plastkniv for å se mønsteret, skjær så toppen flat og sammenlign stripene med ryggene på utskriften fra Pennsylvania.

Arbeidsark

8 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/mountain-building/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#mountain-building

Nedbørsfelt og elver

10–15 årGeografi, miljøfag

Arbeidsark

Læringsmål

  • Definere et nedbørsfelt (avrenningsområde) og et vannskille.
  • Forutsi hvilken vei vannet renner ut fra høydekurver og relieff.
  • Kjenne igjen et radielt dreneringsmønster rundt en sentral kuppel av åser.

Modeller

Nedbørsfeltmakeren regner ut hvor regnet tar veien: elver skåret inn, bredere der mer vann renner, og hvert nedbørsfelt i sin egen farge. Lag en nedbørsfeltmodell

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Høydekurvene er hevede rygger for hver 100 m. Innsjøene er skåret inn i terrenget, så de synes selv på en utskrift i én farge.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Finn det høyeste terrenget. I hvilke retninger peker de lange innsjøene og dalene bort fra det?
  2. Velg et punkt i en li. Hvilken innsjø eller elv ville en regndråpe som lander der, havne i?
  3. Hvor går vannskillene mellom én dal og den neste?
  4. Forurensning som kommer i en bekk høyt oppe i et nedbørsfelt: hvem lenger nede blir berørt?

Praktisk aktivitet

Dryppetest: sett utskriften på et brett og bruk en pipette til å legge vanndråper på ulike åstopper. Følg hvor hver dråpe renner. Tegn vannskillene mellom dalene med en tusj som kan vaskes bort, og farg hvert nedbørsfelt i en egen farge.

Arbeidsark

7 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/watersheds/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#watersheds

Elver: meandere, kløfter og deltaer

10–15 årGeografi, naturfag

Arbeidsark

Læringsmål

  • Forklare hvordan en meander dannes: erosjon på yttersiden av en sving og avsetning på innersiden.
  • Kjenne igjen nedskårne meandere, der en buktende elv har skåret seg dypt ned i berget.
  • Forklare hvordan et delta dannes der en elv bremser opp og legger fra seg sedimentene.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Horseshoe Bend og Goosenecks er i sann skala (1×), så kløftveggene er like bratte som de virkelige. Deltaet er nesten flatt: det som skiller seg ut, er mønsteret av land og vann, med elveløpene skåret inn i utskriften.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. På Horseshoe Bend: hvilken side av svingen har den brattest veggen, yttersiden eller innersiden? Hvorfor kan det være slik?
  2. Disse elvene bukter seg som lavlandselver, men de ligger hundrevis av meter nede i fast fjell. Hvordan kan det ha skjedd?
  3. Hvorfor deler Mississippi seg i flere løp nær havet?
  4. Deltaland ligger bare en meter eller to over havet. Hvilke farer er det ved å bo der?

Praktisk aktivitet

Elvebrett: fyll et langt brett med fuktig sand, løft den ene enden noen centimeter og la det være litt plass i den lave enden som "hav". Hell vann sakte og jevnt fra en kopp øverst. Se bekken begynne å bukte seg, og en liten vifte av sand (et delta) bygge seg opp der den når det stille vannet. Sammenlign så med utskriftene.

Arbeidsark

8 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/rivers/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#rivers

Isbreer og U-daler

11–16 årGeografi, naturfag

Arbeidsark

Læringsmål

  • Skille en U-dal skåret ut av en isbre fra en V-dal skåret ut av en elv.
  • Kjenne igjen hengende daler, bratte dalsider og en dalbre.
  • Knytte dagens landskap til tidligere istider.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Høyden er breens overflate, så isen skrives ut som en del av terrenget. Et bytte til hvitt filament ved en bestemt høyde får det høye terrenget til å skille seg ut.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Se rett ned gjennom Lauterbrunnental. Ligner tverrsnittet mest en U eller en V?
  2. Sidedalene slutter høyt over bunnen av hoveddalen. Hva tror du skjer med bekkene deres?
  3. På Aletsch-modellen: hvor kommer isen fra, og hvilken vei renner den?
  4. Hvis Aletschbreen smeltet bort, hvilken form på dalen ville den etterlatt?

Praktisk aktivitet

Dalprofiler: legg en papplapp på tvers av hver dal og marker høyden på terrenget for hver centimeter med en linjal som holdes loddrett. Tegn høydene inn på millimeterpapir for å lage et tverrsnitt, og sammenlign U-formen med en elvedal fra en annen modell.

Arbeidsark

7 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/glaciers/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#glaciers

Kystlinjer og havbunnen

11–16 årGeografi, naturfag

Arbeidsark

Læringsmål

  • Lese relieffet på land og havbunn på én modell.
  • Forklare hvordan en vulkansk kaldera fylt av havet dannes.
  • Resonnere om havnivå, målestokk og hvorfor risikokart for kysten trenger detaljerte data.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Disse bruker batymetrimodus, som skriver ut den ekte havbunnen i stedet for et flatt hav. Havbunnsdata er mye grovere enn data på land, så formene under vann ser glattere ut; det fungerer best for områder på 10 km og mer.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. På Santorini-modellen: finn dagens kystlinje. Hvor dyp er den oversvømte kalderaen sammenlignet med hvor høyt klippene reiser seg?
  2. Øyene danner en brutt ring. Hva kan ha laget en ringform?
  3. I denne målestokken tilsvarer 1 mm modellhøyde mange meter virkelig høyde. Kunne en havnivåstigning på 1 m sees på denne utskriften? Hva forteller det deg om dataene som trengs for å planlegge for havnivåstigning?
  4. Hvorfor betyr et smalt, grunt stred som Gibraltar noe for havvannet og for skipene?

Praktisk aktivitet

Regn i målestokk: finn den vertikale målestokken (modellstørrelse i mm ÷ virkelig bredde i meter × vertikal overdrivelse) og bruk den til å regne om dybden på kalderaen fra millimeter på utskriften til virkelige meter. Sjekk svaret mot en publisert dybde.

Arbeidsark

7 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/coastlines/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#coastlines

Kysterosjon: klipper, buer og søyler

10–15 årGeografi, naturfag

Arbeidsark

Læringsmål

  • Forklare hvordan bølger sliter ned klipper og får dem til å trekke seg tilbake.
  • Beskrive hvordan et nes blir til en grotte, en bue, en søyle og en stubb.
  • Forklare hvorfor hard bergart gir nes og myk bergart gir bukter.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Små områder i eller nær sann skala, så klippene reiser seg skarpt. Havsøyler er smale; de største vises som klipper som står ute foran stupet, men de minste kan være for tynne for høydedataene.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Hvilken vei vender Cliffs of Moher? Hvor kommer de største bølgene fra?
  2. Se etter klipper som står i havet like utenfor stupene ved De tolv apostlene. Hvordan kan de ha blitt skilt fra land?
  3. Toppen av klippene er flat, men stupene er loddrette. Hva skjer ved foten av klippen som holder den bratt?
  4. Bør en by beskytte husene på klippetoppen med en sjømur? Hva koster det?

Praktisk aktivitet

Bølgetank: pakk fuktig sand inn i den ene enden av et langt brett for å lage en klippe, med en stripe små steiner eller modelleire trykket inn som et bånd av hardere bergart. Fyll på noen centimeter vann og lag bølger ved å bevege en linjal opp og ned i den andre enden. Se hvor klippen slites tilbake raskest, og om det harde båndet stikker ut som et nes.

Arbeidsark

8 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/coastal-erosion/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#coastal-erosion

Mars: den største vulkanen og kløften

9–16 årRomfag, naturfag

Arbeidsark

Læringsmål

  • Sammenligne landformer på Mars med lignende landformer på jorden.
  • Gi grunner til at vulkaner på Mars kan bli så store.
  • Bruke målestokk til å sammenligne størrelser på tvers av planeter.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Ekte høydedata fra NASA. Disse områdene er hundrevis av kilometer brede, så appen tegner relieffet på Mars 4× høyere enn sann skala som standard; i sann skala ville de blitt nesten flate.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Olympus Mons er en skjoldvulkan, som Mauna Loa. Sammenlign formene. Hva er likt?
  2. Olympus Mons reiser seg omtrent 22 km. Hvor mange ganger høyden av Mount Everest (omtrent 8,8 km) er det?
  3. Mars har lavere tyngdekraft og ingen bevegelige plater som jorden. Hvordan kan hver av disse tingene la en vulkan vokse seg så stor?
  4. Valles Marineris er omtrent 4 000 km lang. Hvilke steder på jorden ligger omtrent så langt fra hverandre?

Praktisk aktivitet

Sammenligning i planetskala: skriv ut Olympus Mons ved siden av Mauna Loa-modellen fra vulkanopplegget. Tegn en sirkel på 600 km (omtrent bredden av Olympus Mons) på et ark, og et kart over landet eller fylket ditt i samme målestokk for å sammenligne.

Arbeidsark

7 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/mars/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#mars

Månen: kratere og Apollo-landingssteder

8–14 årRomfag

Arbeidsark

Læringsmål

  • Beskrive delene av et nedslagskrater: kraterkant, kratervegger, bunn og sentraltopp.
  • Forklare hvorfor kratere varer så lenge på månen.
  • Knytte valget av landingssted til terrenget astronautene trengte.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Ekte høydedata fra NASAs LRO, tegnet høyere enn sann skala så relieffet synes. Grått filament passer til månen.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Finn kraterkanten på Tycho, de terrasserte veggene og fjellet i midten. Hvordan tror du sentraltoppen ble dannet?
  2. Månen har ikke vind, regn eller elver. Hva betyr det for hvor lenge et krater forblir skarpt?
  3. Sammenlign områdene til Apollo 11 og Apollo 15. Hvorfor kan den første landingen ha valgt flatere terreng?
  4. Hva ville vært vanskelig med å kjøre en månebil rundt Hadley Rille?

Praktisk aktivitet

Lag kratere: fyll et brett med mel og dryss et tynt lag kakao på toppen. Slipp klinkekuler eller småstein fra ulike høyder og mål bredden på hvert krater. Sammenlign formene, og kakaoen som har sprutet ut, med utskriften av Tycho.

Arbeidsark

7 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/moon/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#moon

Kartlesing med høydekurver

9–14 årGeografi, kartferdigheter

Arbeidsark

Læringsmål

  • Forklare hva en høydekurve er og hva ekvidistansen betyr.
  • Lese bratte og slake skråninger ut fra avstanden mellom høydekurvene.
  • Kjenne igjen åser, rygger og daler ut fra formen på høydekurvene.

Modeller

Utskriftsinnstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, lag på 0,2 mm, 10–15 % fyll, ingen støtte nødvendig. Høydekurvene er hevede rygger på utskriften, så elevene kan kjenne dem i tillegg til å se dem. Half Dome er i sann skala (1×), så stupet er like bratt som det virkelige.

Utskriftstiden er en grov pekepinn: den avhenger av skriveren, laghøyden og fyllet. Appen viser et anslag etter generering. Som en grov tommelfingerregel kan du regne med noen timer per modell, og opptil en utskrift over natten for høyt relieff.

Diskusjonsspørsmål

  1. Hvor ligger høydekurvene tett, og hvor ligger de langt fra hverandre? Hvilken side er den bratte?
  2. Finn toppen. Hvis du teller kurvene fra bunnen, hvor høyt ligger den over det laveste punktet?
  3. Hvilken vei opp åsen ville vært lettest å gå? Hvorfor?
  4. Høydekurvene bøyer seg til en V der de krysser en dal. Finner du en?

Praktisk aktivitet

Lag ditt eget høydekart: sett utskriften i en gjennomsiktig beholder med rette sider og fyll på vann 1 cm om gangen. Etter hvert trinn tegner du av vannlinjen rett ovenfra på et ark med gjennomsiktig plastfolie. De avtegnede linjene er et høydekurvekart over modellen; sammenlign det med de hevede linjene.

Arbeidsark

8 spørsmål og oppgaver for elevene, med plass til svar og en egen fasit til deg. Skriv ut arbeidsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/contours/

Modeller for dette opplegget: terraprinter.com/classroom/#contours

Utskrift for en klasse

Puslespillbiter til gruppearbeid

Puslespillmodus deler én modell i biter som låses sammen. Gi hver gruppe en bit å beskrive, og sett så landskapet sammen igjen. Dette eksempelet lager Grand Canyon 200 mm bredt i omtrent 16 puslespillbiter på 50 mm.

Lag puslespillet Juster først

En stor modell i fliser

Rutenettdeling deler en stor modell i fliser som hver passer i skriveren, så flere skrivere, eller flere dager, kan dele på jobben. Dette eksempelet lager Lake District 300 mm bredt som fire fliser på 150 mm, med høydekurver.

Lag flisene Juster først

Klassesett på et stramt budsjett

Utskriftstiden øker raskt med størrelsen, så et sett med modeller på 100 mm skrives ut mye raskere enn modeller på 150 mm. Start utskriftene på slutten av dagen så de går over natten, og sjekk appens anslag for filament og tid før du setter i gang.

Ingen skriver ennå?

Alle modeller har en interaktiv 3D-forhåndsvisning, og Se i rommet ditt viser den i AR på mobil eller nettbrett. Mange bibliotek og makerspaces tilbyr også 3D-utskrift.

Eller bygg det av kartong: papirmodeller skrives ut på hvilken som helst skriver hjemme eller på skolen, som et brettet fjell, en papirby eller stablede kotelag, med en Fargelegg selv-versjon som elevene fargelegger før de klipper og limer.

Lag en papirmodell

En vulkan som får utbrudd

Vulkansettet skriver ut Vesuv, Fuji, Mount St. Helens eller en annen ekte vulkan med et beger inni til natron og eddik. Skummet strømmer ut av det ekte krateret og ned de ekte dalene, og et arbeidsark på tre sider tar for seg vulkanen, syre–base-reaksjonen og et rettferdig forsøk.

Lag en vulkan med utbrudd

Ingen kontoer, ingen elevdata

Ingen trenger å registrere seg eller skrive inn personopplysninger: modellene bygges i nettleseren og lastes ned med en gang. Nettstedet registrerer bruksstatistikk som åpnede sider og modellerte områder, knyttet til en tilfeldig nettleser-ID i stedet for et navn; se personvernerklæringen. Valgfrie kontoer er ikke ment for barn under 13 år.

Gjør det lokalt

Alle oppleggene fungerer like godt med et sted i nærheten av skolen. Søk opp en lokal ås, elv eller kystlinje i appen, og slå på bygninger og veier så elevene kan finne sine egne gater.

For skoler

Gratis for skoler, for alltid

Undervisning og læring med TerraPrinter er gratis og vil forbli gratis: for skoler, lærere, elever og studenter, universiteter og høyskoler, hjemmeundervisere, museer og bibliotek. Utskrifter som selges på en innsamlingsaksjon for skolen, er også gratis. Lisensen

Kopier og tilpass disse settene

Settene, arbeidsarkene og fasitene på denne siden er lisensiert under CC BY 4.0: kopier, oversett, tilpass og del dem, med kildehenvisningen "TerraPrinter Classroom (terraprinter.com/classroom/), CC BY 4.0".

Personvern for elever

Elever trenger ingen konto, og vi spør aldri om navnene deres. Modellene bygges i nettleseren, og nedlastinger lastes ikke opp til oss. Besøksstatistikken bruker en tilfeldig ID, ikke et navn; som på de fleste nettsteder registrerer modellbygginger og serverloggene våre også IP-adressen. Kontoer er valgfrie, for lærere som vil lagre modeller. Personvernerklæring

Start med ditt eget område

Gratis, uten konto, og alle modeller lastes ned som STL eller 3MF til skolens skriver.

Åpne TerraPrinter

Ferdige 3D-kart · Gaveideer med 3D-kart · Vanlige spørsmål