TerraPrinterLanceret i marts 2025
Lav dit eget

Gratis 3D-terrænundervisningspakker til lærere

Giv eleverne rigtige landskaber i hænderne. Hver pakke har et alderstrin, læringsmål, 3D-modeller med ét klik, printindstillinger, diskussionsspørgsmål, en praktisk aktivitet og et arbejdsark til print med facitliste. Gratis, uden konti og intet at installere.

Vulkaner: formen fortæller historien

9–14 årNaturfag, geografi

Arbejdsark

Læringsmål

  • Skelne en stejl stratovulkan fra en bred skjoldvulkan ud fra dens hældning.
  • Forbinde en vulkans form med, hvor tyndtflydende dens lava er.
  • Genkende et krater og en sammenstyrtet flanke på rigtigt terræn.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Fuji og Mauna Loa er sat til samme område på 25 km, samme størrelse på 150 mm og samme lodrette overdrivelse på 1,5×, så deres skråninger kan sammenlignes retfærdigt.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Hvilken af de to store vulkaner har stejlest sider? Hvordan kan du se det uden at måle?
  2. Tyndtflydende lava løber langt, før den køler af. Hvilken vulkan tror du er bygget af tyndtflydende lava, og hvorfor?
  3. Krateret på Mount St. Helens er åbent til den ene side. Hvilken vej åbner det sig, og hvad kan det fortælle om, hvordan vulkanen gik i udbrud?
  4. Hvis du boede nær en af disse vulkaner, hvor ville du så bygge en by, og hvor ville du undgå at bygge?

Praktisk aktivitet

Hældningsløb: mål med en lineal, hvor meget hver model stiger (i mm) over en fast afstand fra toppen. Divider stigningen med afstanden for at sammenligne hældningerne. Stil så hvert print på en bakke, og hæld en skefuld tørre ris eller sand ud fra toppen: hvor løber det hen, og hvor langt?

Arbejdsark

7 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/volcanoes/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#volcanoes

Kalderaer og kratersøer

11–16 årNaturfag, geografi

Arbejdsark

Læringsmål

  • Forklare, hvordan en kaldera dannes, når en vulkan styrter sammen efter et kæmpe udbrud.
  • Skelne en kaldera fra et topkrater ud fra størrelsen.
  • Forklare, hvordan vand fylder en kaldera, og hvorfor nogle kalderaer rummer dybe søer og andre ikke.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Begge bruger 1,5× lodret overdrivelse. Søerne er skåret ind i terrænet, så Crater Lake ses som en flad overflade inden for kraterranden, selv på et print i én farve; et skift til blåt filament ved søens niveau får den til at træde frem.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Et topkrater er som regel under en kilometer bredt. Crater Lake er omkring 9 km på tværs. Hvad kan lave et så stort hul?
  2. Ingen floder løber ud i Crater Lake. Hvor kommer vandet fra?
  3. Find den lille ø nær Crater Lakes vestbred. Hvordan kan en ny vulkan vokse inde i en gammel?
  4. Ngorongoro er også en kaldera, men bunden er mest tørt græsland. Hvorfor kan én kaldera fyldes med dybt vand og en anden ikke?

Praktisk aktivitet

Sammenstyrtning i en kop: fyld en plastikkop halvt med mel, begrav en lille ballon (delvist pustet op, med halsen gennem et hul i koppens bund), og glat melet ud til en kegle. Lad langsomt luften gå ud af ballonen nedefra, og se toppen af keglen synke ned i en bred fordybning. Sammenlign formen med printet af Crater Lake.

Arbejdsark

7 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/calderas/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#calderas

Pladegrænser og riftdale

11–16 årNaturfag, geografi

Arbejdsark

Læringsmål

  • Beskrive, hvad der sker ved en divergent pladegrænse.
  • Udpege en riftdal (gravsænkning) og de stejle forkastningsskrænter på hver side.
  • Forklare, hvorfor der ofte findes søer og vulkaner i riftdale.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Riftdalen i Kenya er 80 km på tværs, så dens vægge er tegnet 3× højere end naturtro skala for at kunne ses på printet; Þingvellir bruger 2×. Tal med klassen om denne overdrivelse.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Find dalbunden og det høje terræn på begge sider. Hvorfor er midten lavere end kanterne?
  2. Island ligger på grænsen mellem den nordamerikanske og den eurasiske plade. Hvis pladerne bevæger sig fra hinanden, hvad sker der så med dalen over millioner af år?
  3. Hvorfor kan der dannes søer langs en riftdal?
  4. Begge modeller viser riftdale, men i meget forskellige størrelser. Hvad er ens, og hvad er forskelligt?

Praktisk aktivitet

Gravsænkning i en kasse: stil tre klodser af skum eller træ side om side, hvor den midterste klods er skåret som en kile, der er smallere forneden. Træk langsomt de yderste klodser fra hinanden, og se den midterste synke. Find så det samme mønster på printene, og markér hver forkastningsskrænt med en afvaskelig tusch.

Arbejdsark

7 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/rift-valleys/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#rift-valleys

Bjergdannelse: når plader støder sammen

11–16 årNaturfag, geografi

Arbejdsark

Læringsmål

  • Beskrive, hvad der sker, hvor to kontinenter støder sammen.
  • Forklare, hvordan klippelag foldes og presses op til bjerge.
  • Sammenligne unge, høje bjerge med gamle, nedslidte bjerge og forklare forskellen med erosion.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Everest er i naturtro skala (1×): det behøver ingen hjælp for at rage højt op og giver et højt print, så regn med et print natten over. Højderyggene i Pennsylvania er kun nogle få hundrede meter høje, så de er tegnet 3× højere for at kunne ses.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Klippen nær toppen af Everest blev dannet på bunden af et gammelt hav. Hvordan kan den være kommet op på toppen af verden?
  2. Se på mønsteret af højderygge i Pennsylvania. Ligger de spredt, eller ligger de på række? Hvad kan få dem til at ligge på række?
  3. Appalacherne blev også dannet ved et sammenstød mellem kontinenter, for omkring 300 millioner år siden. Hvorfor er de i dag så meget lavere end Himalaya?
  4. Jordskælv er almindelige i Nepal. Hvordan kan de hænge sammen med, hvordan bjergene blev dannet?

Praktisk aktivitet

Pres lagene sammen: læg fire eller fem plader modellervoks eller trylledej i forskellige farver oven på hinanden på et bræt. Skub langsomt fra begge ender med to klodser, og se lagene folde sig til opfoldninger og nedfoldninger. Skær folden over med en plastikkniv for at se mønsteret, skær så toppen flad, og sammenlign striberne med højderyggene på printet af Pennsylvania.

Arbejdsark

8 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/mountain-building/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#mountain-building

Afvandingsområder og floder

10–15 årGeografi, miljøvidenskab

Arbejdsark

Læringsmål

  • Definere et afvandingsområde (opland) og et vandskel.
  • Forudsige, hvilken vej vandet løber, ud fra højdekurver og relief.
  • Genkende et radiært afvandingsmønster omkring en central kuppel af bakker.

Modeller

Afvandingsværktøjet regner ud, hvor regnen løber hen: floder skåret ind, bredere hvor mere vand løber, og hvert afvandingsområde i sin egen farve. Lav en afvandingsmodel

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Højdekurverne er hævede rygge for hver 100 m. Søerne er skåret ind i terrænet, så de kan ses selv på et print i én farve.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Find det højeste terræn. I hvilke retninger peger de lange søer og dale væk fra det?
  2. Vælg et sted på en bjergskråning. Hvilken sø eller flod ville en regndråbe, der lander der, ende i?
  3. Hvor ligger vandskellene mellem én dal og den næste?
  4. Forurening, der kommer ud i et vandløb højt oppe i et afvandingsområde: hvem længere nedstrøms bliver ramt?

Praktisk aktivitet

Dryptest: stil printet på en bakke, og brug en pipette til at sætte vanddråber på forskellige bakketoppe. Følg, hvor hver dråbe løber hen. Tegn vandskellene mellem dalene med en afvaskelig tusch, og farv så hvert afvandingsområde med en ny farve.

Arbejdsark

7 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/watersheds/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#watersheds

Floder: meandre, kløfter og deltaer

10–15 årGeografi, naturfag

Arbejdsark

Læringsmål

  • Forklare, hvordan en meander dannes: erosion på ydersiden af et sving og aflejring på indersiden.
  • Genkende nedskårne meandre, hvor en snoet flod har skåret sig dybt ned i klippen.
  • Forklare, hvordan et delta dannes, hvor en flod sætter farten ned og aflejrer sit sediment.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Horseshoe Bend og Goosenecks er i naturtro skala (1×), så kløftvæggene er lige så stejle som de rigtige. Deltaet er næsten fladt: det, der træder frem, er mønsteret af land og vand med flodløbene skåret ind i printet.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Ved Horseshoe Bend: hvilken side af svinget har den stejleste væg, ydersiden eller indersiden? Hvorfor kan det være sådan?
  2. Disse floder snor sig som lavlandsfloder, men de ligger hundredvis af meter nede i massiv klippe. Hvordan kan det ske?
  3. Hvorfor deler Mississippi sig i flere løb nær havet?
  4. Deltaland ligger kun en meter eller to over havet. Hvilke risici er der ved at bo der?

Praktisk aktivitet

Strømbord: fyld en lang bakke med fugtigt sand, løft den ene ende et par centimeter, og lad der være lidt plads i den lave ende som "hav". Hæld vand langsomt og jævnt fra en kop øverst. Se strømmen begynde at bugte sig, og se en lille vifte af sand (et delta) bygge sig op, hvor den når det stille vand. Sammenlign så med printene.

Arbejdsark

8 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/rivers/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#rivers

Gletsjere og U-dale

11–16 årGeografi, naturfag

Arbejdsark

Læringsmål

  • Skelne en U-dal udhulet af en gletsjer fra en V-dal skåret af en flod.
  • Udpege hængende dale, stejle dalsider og en dalgletsjer.
  • Forbinde nutidens landskab med tidligere istider.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Højden er gletsjerens overflade, så isen printes som en del af terrænet. Et skift til hvidt filament i en bestemt højde får det høje terræn til at træde frem.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Kig lige ned gennem Lauterbrunnental. Ligner tværsnittet mest et U eller et V?
  2. Sidedale ender højt over hoveddalens bund. Hvad tror du, der sker med deres vandløb?
  3. Hvor kommer isen fra på modellen af Aletsch, og hvilken vej flyder den?
  4. Hvis Aletschgletsjeren smeltede helt væk, hvilken form for dal ville den så efterlade?

Praktisk aktivitet

Dalprofiler: læg en papstrimmel på tværs af hver dal, og markér terrænets højde for hver centimeter med en lineal, der holdes lodret. Afsæt højderne på millimeterpapir for at tegne et tværsnit, og sammenlign så U-formen med en floddal fra en anden model.

Arbejdsark

7 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/glaciers/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#glaciers

Kystlinjer og havbunden

11–16 årGeografi, naturfag

Arbejdsark

Læringsmål

  • Aflæse relief på land og havbund på én model.
  • Forklare, hvordan en vulkansk kaldera, der er fyldt af havet, dannes.
  • Ræsonnere om havniveau, skala og hvorfor risikokort for kyster kræver detaljerede data.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Disse bruger bathymetritilstand, som printer den rigtige havbund i stedet for et fladt hav. Havbundsdata er meget grovere end landdata, så formerne under vandet ser glattere ud; det virker bedst til områder på 10 km og derover.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Find den nuværende kystlinje på modellen af Santorini. Hvor dyb er den oversvømmede kaldera sammenlignet med, hvor højt klipperne rejser sig?
  2. Øerne danner en brudt ring. Hvad kan have skabt en ringform?
  3. I denne skala er 1 mm modelhøjde mange meter i virkeligheden. Ville en havstigning på 1 m kunne ses på dette print? Hvad fortæller det dig om de data, der skal til for at planlægge for havstigninger?
  4. Hvorfor betyder et smalt, lavvandet stræde som Gibraltar noget for havvandet og for skibe?

Praktisk aktivitet

Skalér det: regn den lodrette skala ud (modelstørrelse i mm ÷ virkelig bredde i meter × lodret overdrivelse), og brug den til at omregne kalderaens dybde fra millimeter på printet til rigtige meter. Tjek svaret mod en offentliggjort dybde.

Arbejdsark

7 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/coastlines/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#coastlines

Kysterosion: klinter, buer og klippesøjler

10–15 årGeografi, naturfag

Arbejdsark

Læringsmål

  • Forklare, hvordan bølger slider klinter ned og får dem til at trække sig tilbage.
  • Beskrive, hvordan et forbjerg bliver til en hule, en bue, en klippesøjle og en stub.
  • Forklare, hvorfor hård klippe danner forbjerge, og blød klippe danner bugter.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Små områder i eller nær naturtro skala, så klinterne rejser sig skarpt. Klippesøjler er smalle; de største ses som klipper, der står ude foran klinten, men de mindste kan være for tynde til højdedataene.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Hvilken vej vender Cliffs of Moher? Hvor kommer de største bølger fra?
  2. Led efter klipper, der står i havet lige ud for klinterne ved Twelve Apostles. Hvordan kan de være blevet skåret fri af landet?
  3. Klinttoppene er flade, men klinterne er lodrette. Hvad sker der ved foden af klinten, som holder den stejl?
  4. Bør en by beskytte sine huse på klinttoppen med en havmur? Hvad koster det?

Praktisk aktivitet

Bølgetank: pak fugtigt sand i den ene ende af en lang bakke, så det danner en klint, med en strimmel små sten eller modellervoks trykket ind som et bånd af hårdere klippe. Hæld et par centimeter vand i, og lav bølger ved at bevæge en lineal op og ned i den anden ende. Se, hvor klinten slides hurtigst tilbage, og om det hårde bånd stikker ud som et forbjerg.

Arbejdsark

8 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/coastal-erosion/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#coastal-erosion

Mars: den største vulkan og kløft

9–16 årRumvidenskab, naturfag

Arbejdsark

Læringsmål

  • Sammenligne landformer på Mars med lignende på Jorden.
  • Give grunde til, at vulkaner på Mars kan blive så store.
  • Bruge skala til at sammenligne størrelser på tværs af planeter.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Rigtige højdedata fra NASA. Disse områder er hundredvis af kilometer brede, så appen tegner som standard Mars' relief 4× højere end naturtro skala; i naturtro skala ville de blive næsten flade.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Olympus Mons er en skjoldvulkan ligesom Mauna Loa. Sammenlign deres former. Hvad er ens?
  2. Olympus Mons rejser sig omkring 22 km. Hvor mange gange Mount Everests højde (omkring 8,8 km) er det?
  3. Mars har lavere tyngdekraft og ingen bevægelige plader som Jordens. Hvordan kan hver af de ting lade en vulkan vokse sig så stor?
  4. Valles Marineris er omkring 4.000 km lang. Hvilke steder på Jorden ligger omtrent så langt fra hinanden?

Praktisk aktivitet

Sammenligning i planetskala: print Olympus Mons sammen med modellen af Mauna Loa fra vulkanpakken. Tegn på et stykke papir en cirkel på 600 km (omtrent bredden af Olympus Mons) og et kort over dit land eller din region i samme skala til sammenligning.

Arbejdsark

7 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/mars/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#mars

Månen: kratere og Apollo-landingssteder

8–14 årRumvidenskab

Arbejdsark

Læringsmål

  • Beskrive delene af et nedslagskrater: rand, vægge, bund og centraltop.
  • Forklare, hvorfor kratere holder så længe på Månen.
  • Forbinde valget af landingssted med det terræn, astronauterne havde brug for.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Rigtige højdedata fra NASA's LRO, tegnet højere end naturtro skala, så reliefet kan ses. Gråt filament passer til Månen.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Find Tychos rand, dens terrasserede vægge og bjerget i midten. Hvordan tror du, at centraltoppen blev dannet?
  2. Månen har ingen vind, regn eller floder. Hvad betyder det for, hvor længe et krater forbliver skarpt?
  3. Sammenlign områderne for Apollo 11 og Apollo 15. Hvorfor kan den første landing have valgt fladere terræn?
  4. Hvad ville være svært ved at køre en rover rundt ved Hadley Rille?

Praktisk aktivitet

Lav kratere: fyld en bakke med mel, og drys et tyndt lag kakao ovenpå. Slip kugler eller småsten fra forskellige højder, og mål hvert kraters bredde. Sammenlign formerne og den udsprøjtede kakao med printet af Tycho.

Arbejdsark

7 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/moon/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#moon

Kortlæsning med højdekurver

9–14 årGeografi, kortfærdigheder

Arbejdsark

Læringsmål

  • Forklare, hvad en højdekurve er, og hvad ækvidistancen betyder.
  • Aflæse stejle og blide skråninger ud fra afstanden mellem højdekurverne.
  • Genkende bakker, højderygge og dale ud fra højdekurvernes form.

Modeller

Printindstillinger

150 mm bred, 5 mm sokkel, 0,2 mm lag, 10–15 % infill, ingen support nødvendig. Højdekurverne er hævede rygge på printet, så eleverne kan mærke dem og ikke kun se dem. Half Dome er i naturtro skala (1×), så klippevæggen er lige så stejl som den rigtige.

Printtiden er en grov vejledning: den afhænger af printer, laghøjde og infill. Appen viser et overslag efter genereringen. Som en grov idé kan du regne med nogle timer pr. model og op til et print natten over ved højt relief.

Diskussionsspørgsmål

  1. Hvor ligger højdekurverne tæt, og hvor ligger de langt fra hinanden? Hvilken side er den stejle?
  2. Find toppen. Hvis du tæller linjerne nedefra, hvor højt ligger den så over det laveste punkt?
  3. Hvilken vej op ad bakken ville være den letteste at gå? Hvorfor?
  4. Højdekurver bøjer til et V, hvor de krydser en dal. Kan du finde et?

Praktisk aktivitet

Lav dit eget højdekurvekort: stil printet i en gennemsigtig beholder med lige sider, og hæld vand i 1 cm ad gangen. Tegn efter hvert trin vandlinjen af lige oppefra på et ark gennemsigtig plastfolie. De tegnede linjer er et højdekurvekort over modellen; sammenlign det med de hævede linjer.

Arbejdsark

8 spørgsmål og opgaver til eleverne med svarfelter og en separat facitliste til dig. Print arbejdsarketterraprinter.com/classroom/worksheet/contours/

Modeller til denne pakke: terraprinter.com/classroom/#contours

Print til en klasse

Puslespilsbrikker til gruppearbejde

Puslespilstilstanden skærer én model op i brikker, der griber ind i hinanden. Giv hver gruppe en brik, de skal beskrive, og saml så landskabet igen. Dette eksempel laver Grand Canyon 200 mm bred i omkring 16 puslespilsbrikker på 50 mm.

Byg puslespillet Justér først

En stor model i fliser

Gitteropdeling skærer en stor model op i fliser, der hver passer til printeren, så flere printere eller flere dage kan dele arbejdet. Dette eksempel laver Lake District 300 mm bred som fire fliser på 150 mm med højdekurver.

Byg fliserne Justér først

Klassesæt på et stramt budget

Printtiden vokser hurtigt med størrelsen, så et sæt modeller på 100 mm printes meget hurtigere end modeller på 150 mm. Start print sidst på dagen, så de kører natten over, og tjek appens overslag over filament og tid, før du går i gang.

Ingen printer endnu?

Hver model har en interaktiv 3D-forhåndsvisning, og Se i dit rum viser den i AR på en telefon eller tablet. Mange folkebiblioteker og makerspaces tilbyder også 3D-print.

Eller byg det af karton: papirmodeller printes på en hvilken som helst printer derhjemme eller på skolen, som et foldet bjerg, en papirby eller stablede højdekurvelag, med en Farvelæg selv-version, som eleverne kan farvelægge, før de klipper og limer.

Lav en papirmodel

En vulkan, der går i udbrud

Vulkansættet printer Vesuv, Fuji, Mount St. Helens eller en anden ægte vulkan med et bæger indeni til natron og eddike. Skummet strømmer ud af det ægte krater og ned ad de ægte dale, og et arbejdsark på tre sider dækker vulkanen, syre-base-reaktionen og et fair forsøg.

Lav en vulkan i udbrud

Ingen konti, ingen elevdata

Ingen behøver at oprette sig eller indtaste personlige oplysninger: modellerne bygges i browseren og downloades med det samme. Siden registrerer brugsstatistik som åbnede sider og modellerede områder, knyttet til et tilfældigt browser-id i stedet for et navn; se privatlivspolitikken. Valgfrie konti er ikke beregnet til børn under 13 år.

Gør det lokalt

Alle pakker fungerer lige så godt med et sted tæt på din skole. Søg efter en lokal bakke, flod eller kystlinje i appen, og slå bygninger og veje til, så eleverne kan finde deres egne gader.

For skoler

Gratis for skoler, for altid

Undervisning og læring med TerraPrinter er gratis og vil forblive gratis: for skoler, lærere, elever og studerende, universiteter og videregående uddannelser, hjemmeundervisere, museer og biblioteker. Print, der sælges ved en indsamling for skolen, er også gratis. Licensen

Kopiér og tilpas disse sæt

Sættene, arbejdsarkene og facitlisterne på denne side er under CC BY 4.0: kopiér, oversæt, tilpas og del dem med kildeangivelsen "TerraPrinter Classroom (terraprinter.com/classroom/), CC BY 4.0".

Privatliv for elever

Elever behøver ingen konto, og vi spørger aldrig om deres navne. Modellerne bygges i browseren, og downloads bliver ikke uploadet til os. Besøgsstatistikken bruger et tilfældigt id, ikke et navn; som på de fleste websteder registrerer modelbygninger og vores serverlogs også IP-adressen. Konti er valgfrie, for lærere der vil gemme modeller. Privatlivspolitik

Start med dit eget område

Gratis, ingen konto nødvendig, og hver model downloades som STL eller 3MF til skolens printer.

Åbn TerraPrinter

Færdige 3D-kort · Idéer til 3D-kortgaver · FAQ